La Competición

Planteamos esta área desde una perspectiva “informativa” (no aplicable por tanto directamente a la sesión de entrenamiento) por el hecho de que la información y los aspectos planteados únicamente afectan para el estudio, análisis y desarrollo de la actividad al entrenador/equipo técnico.

Incluimos en este apartado aquellos aspectos relacionados directa o indirectamente a la planificación y desarrollo del partido de competición, distinguiendo, en todo caso, las distintas necesidades y manifestaciones propias de cada etapa. 

DISEÑO DEL ENTRENAMIENTO en el PROCESO FORMATIVO

Aspectos que justifican la necesidad de que el responsable técnico en preparar la competición, sea un especialista.

El desarrollo eficaz de la competición implica la necesidad de atender correctamente a distintos aspectos:

• Disponer de una información del contrario precisa y eficaz.
• La preparación del partido semanal (preparar y desarrollar el análisis y el entrenamiento de las variantes a utilizar en el partido).
• Exponer a los jugadores los argumentos y las variantes previstas.
• Criterios para confeccionar la convocatoria.
• Aspectos motivacionales de los jugadores convocados, los no convocados, los titulares y los suplentes.
• Estancia/concentración pre/post partido si existe.
• Establecer dietas pre/post partido.
• La actividad previa al partido:
  • Vestuario.
  • Charla individual y colectiva.
  • Acciones de motivación y activación.
  • Calentamiento.
• Dirección de la competición:
  • Correcciones.
  • Cambio de jugadores.
  • Análisis del juego del contrario.
  • Variantes a realizar en el propio equipo.
  • Periodo de descanso del partido.
  • Actividades post partido.
  • Recuperación física.
  • Trabajo psicológico.

Dificultades del entrenador en la competición.

• La motivación de los jugadores.
• “Justicia”.
  • Suplentes/Titulares.
  • Convocatorias.
• Saber dar respuestas ante lo que está pasando.
  • Definición previa de la forma de juego y sus objetivos.
• El jugador tiene que confiar en el entrenador.
• No trabajar en equipo exclusivamente de cara a la competición (equipo propio/rival).
• Recriminar acciones técnicas.
• Recriminar ante los compañeros.
• Dar demasiada información.
• Fijarse en el jugador que lleva el balón y no en lo demás.
• Infravalorar ciertos errores de los jugadores.
  • Los errores graves siempre se tienen que corregir.
  • De forma razonable, hacer reflexionar al jugador.
• Valoración en la victoria y en la derrota.

Dirección durante el partido.

• Aspectos generales.
  • Determinar los objetivos del partido.
  • Selección y comunicación de los jugadores titulares y reservas.
  • Cumplir las tareas y requerimientos establecidos por el reglamento, antes, durante y después del partido.
  • Valorar los cambios del entorno, del propio equipo y del rival.
• Charla e información antes del partido.
  • Tiene que servir para recordar:
    • Lo que hemos entrenado y los aspectos que tiene que hacerse correctamente (colectivamente/individualmente).
    • Movimientos y colocaciones en las situaciones de estrategia).
    • Aspectos concretos del rival.
    • Comunicar titulares y suplentes.
    • Activar a los jugadores (previo).
  • Colgar hojas con:
    • Información.
    • Frases que comprometan al grupo y al trabajo colectivo.
• Información durante el partido.
  • Corregir especialmente a los jugadores que no tienen balón.
    • Ellos ofrecen opciones.
    • Poseedor decide entre distintas opciones.
  • Información concreta –previa-
  • Los fallos técnicos (ejecución) no los podemos corregir –en el banquillo- (esperar al entrenamiento).
  • Colocación, movimientos, desplazamientos, etc.
  • Recordar el posicionamiento a jugadores que pierden la concentración, también en las situaciones de estrategia.
  • No aburrir a un jugador (cambio)/Retransmisión.
  • No “Rajar”.
  • Mirar de tener siempre un jugador (el mejor técnicamente) con el rol de comunicador con sus compañeros.
• Charla e información en el descanso del partido.
  • Corregir los posibles errores CONCRETANDO lo que está haciendo mal.
  • No hacer alusiones a “factores hormonales” como único recurso.
  • Utilizar esquemas (pizarra)/imágenes.
  • Aspectos concretos y específicos.
  • De la forma más simple (vocabulario).
  • Mensaje positivo, animando y creyendo en la corrección.
  • Puntualmente “bronca” y solo como excepción y con argumentos.
• Información/valoración después de un partido
• Inmediata:
  • Limitarse a expresiones muy breves a nivel individual y colectivo (comentario de “pasillo”):
    • De Felicitación.
    • De motivación.
  • Excepto en casos excepcionales no analizar más allá.

FASE/ETAPAS

CONSIDERACIONES Y CARACTERÍSTICASPARA EL ENTRENAMIENTO DE LA COMPETICIÓN 

I

N

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C

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A

C

I

Ó

N

Además de la manifestación correcta de los aspectos desarrollados en los entrenamientos (propios de cada área), debemos ya establecer unos objetivos propios de la competición, que iremos implantando durante las distintas temporadas de esta etapa: 

• Las actividades pre, durante y post-partido: 
  • La preparación del partido durante la semana. 
  • Criterios para confeccionar la convocatoria. 
  • Aspectos motivacionales de los jugadores convocados, de los no convocados, de los titulares y de los suplentes. 
  • La estancia/concentración de los jugadores (si la hubiere). 
  • La actividad previa al partido: vestuario, charla individual y colectiva, acciones de motivación y activación, calentamiento. 
  • Dirección de la competición: correcciones, cambios de jugadores, análisis del juego del propio equipo y del equipo contrario, variantes a realizar del propio equipo. 
  • El periodo de descanso 
  • Actividades post-partido: recuperación física, trabajo psicológico, actitudes ante distintos resultados. 
  • Análisis del partido y presentación de conclusiones. 
•  La adaptación de la actividad adecuándolas a las características individuales y colectivas del contrario. 
•  La realización en los distintos partidos de variantes ofensivas y defensivas (sistema de juego, entilo de juego, formas defensivas, etc.). 
•  El inicio al desarrollo más o menos estricto de las estrategias. 
•  Inicio del trabajo planteado en el “Volumen 1.3.”: Las Situaciones Colectivas, etc. 

Es relevante el análisis que podamos hacer del resultado del partido y del juego desarrollado en la primera sesión semanal, siempre con un ánimo positivo: 

• Se ha perdido… corregir los errores cometidos. 
• Se ha ganado… destacar los beneficios que comportan las mejoras obtenidas en el entrenamiento, y analizar los errores que se hayan cometido, etc. 

FASE/ETAPAS

CONSIDERACIONES Y CARACTERÍSTICASPARA EL ENTRENAMIENTO DE LA COMPETICIÓN 

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F

I

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Ó

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• Reforzar y estabilizar de forma rutinaria y óptima, todo lo iniciado en la Etapa anterior. 
• Realizar el trabajo planteado en el “Volumen 1.3.”: Las Situaciones Colectivas (aspectos propios de la Competición). 
• La adaptación (en el primer Ciclo/Temporada de infantiles), al juego de fútbol-11. 
• Iniciar la especialización del jugador en relación a una demarcación, (aunque podemos continuar con rotaciones si no está clara la posición óptima para el jugador). 
• Desarrollar de forma habitual las variantes de las formas de juego durante los partidos (sistema, estilo, formas defensivas, etc.), para adecuarlas en cada caso al tipo de oposición. 
• Exigir la manifestación constante y óptima de los aspectos actitudinales: 
  •  Concentración. 
  •  Atención. 
  •  Tensión. 
  •  Disciplina táctico-colectiva. 
• Contemplar: 
  •  Como objetivo prioritario el Juego Colectivo, en relación a cada fase (ofensiva y defensiva) y sus correspondientes sub-fases. 
  •  La resolución correcta de las distintas Situaciones técnico-tácticas propias del Juego, como herramientas y recursos del Juego Colectivo (valorando más sus “FACTORES DE EFICACIA” que la "correcta" ejecución de las distintas acciones (técnico-tácticas) que permiten solucionarlas.