Tarea Evaluación 3 Prebenjamin

EQUIPO

ÁREA

OBJETIVO

SUB-OBJETIVO

Prebenjamin

El nivel físico y de personalidad

 “La coordinación- La Percepción y Cálculo Espacio-Temporal- El Equilibrio”

“Perseverancia - Seguridad y Confianza – Relajación/Activación”

FORMA DIDÁCTICA

NÚMERO DE FICHA

VARIANTE DIDÁCTICA

Ejercicios Correctivos

Juegos Correctivos

Evaluación 3 Prebenjamin

Analisis Subjetivo

Terreno de juego:

• Campo de F-7 (señalizando 3 zonas)

Relación numérica/participantes:

• Trabajaremos todo el equipo junto (en la misma posta),
  • Iniciando en la primera,
  • Seguiremos en la 2ºy
  • Finalizaremos en la 3ª

Trabajaremos en 3 postas:

-A-: aspectos coordinativos (general - especial)

• Recorrido: el jugador sale tocando la “pica” -1- con una mano, de pica -1- a la -2- (bordeándolas por el exterior), igual de -2- a -3- y de -3- a -4-, de la -4-, se dirige a las tres picas en línea-5- realizando un eslalon. Saliendo de la última pica -5- máxima velocidad para bordear la pica -6- y se dirige a la -7- para sacar el balón con el pie (el portero lo sacará con una mano en estirada).
• Podemos realizar el mismo recorrido con un balón.
• Valoración: el tiempo empleado y la ejecución.

-B-: 4 balones colgados del arco de la portería de F-11 a distintas alturas (equilibrio)

• El jugador realizará 4 saltos para golpear los balones con la cabeza, de más bajo al más alto, realizar 3 intentos. 
• Para la altura de los balones: el balón más alto lo colocaremos a la altura que llegue justo el jugador más alto, el balón más bajo a la altura justa que llegue el jugador más bajo, los otros 2 equidistantes
• Valoración: el nivel de ejecución

-C-: partido 2:2 con marcajes individuales para hacer gol conduciendo con balón controlado en la portería de conos

• Se trabajará durante 8 minutos, cada 2 minutos se tomarán pulsaciones(6 segundos). Cuando salga del campo un balón se introducirá rápidamente otro
• Valoración: las pulsaciones + la intensidad manifestada por el jugador durante toda la actividad(de forma subjetiva)

En la posta –C-: realizaremos además las valoraciones relacionadas con la personalidad del jugador 

• Es importante poder filmar el trabajo que realizan los jugadores en esta posta, para posteriormente poder realizar una valoración de este apartado de forma más “objetiva”.
• El apartado “relajación-activación” lo valoraremos especialmente en la manifestación de la actitud del jugador al parar el juego y al volverse a iniciar, en las tomas de pulsaciones.
• Esta posta se trabajará en último lugar y cada jugador la realizar en 2 ocasiones. 

EQUIPO

ÁREA DE ENTRENO

OBJETIVO

Prebenjamin

Evaluación

“La coordinación- La Percepción y Cálculo Espacio-Temporal- El Equilibrio”

“Perseverancia - Seguridad y Confianza – Relajación/Activación”

FORMA

DIDÁCTICA

VARIANTE

DIDACTICA

NÚMERO DE FICHA

Observación y Análisis

Análisis Subjetivo

Evaluación 3 Prebenjamin

CONSIDERACIONES CONCEPTUALES SOBRE EL OBJETIVO

Análisis CONCEPTUAL “SUBJETIVO” (en esta etapa) de los ERRORES manifestados en la COMPETICIÓN y en los ENTRENAMIENTOS, analizados y relacionados con los FACTORES DE EFICACIA, para valorar la EVOLUCIÓN de los jugadores desde una perspectiva individual, a partir de la visualización de: VIDEOS, PARTIDOS EN DIRECTO Y ENTRENAMIENTOS y LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA DEL EQUIPO TÉCNICO EN TODA LA ACTIVIDAD REALIZADA

• El equipo técnico realizará un análisis subjetivo de cada jugador y de los factores propuestos, la valoración de las 6 evaluaciones que realizaremos durante la temporada nos manifestará, no tanto el nivel propio del jugador en cada área, ni una propuesta específica para la orientación del entrenamiento (no adecuada en esta etapa ya que se trabaja bajo una programación cerrada), si no la evolución que manifieste el jugador durante el proceso. Esta evolución, positiva o negativa, relacionándola con el resto de jugadores, nos permitirá reorientar si fuese necesario, la corrección específica del trabajo de un determinado jugador o la revisión de la programación general.
• En la primera evaluación, si no conocemos suficientemente al jugador podremos visualizar sesiones de entrenamiento realizadas con formas didácticas colectivas (partidos – 50% - juegos de fútbol… Durante las sesiones realizadas del micro-ciclo, propondremos actividades que nos ayuden a definir las distintas capacidades, siempre desde una perspectiva global y subjetiva,
• Los 3 ejercicios propuestos pueden ayudarnos a este análisis final, pero la valoración global nos vendrá dada por toda la información que hayamos ido adquiriendo, durante toda la actividad realizada en entrenamientos y competición
• Los aspectos a valorar en este caso se refieren a acciones propias de las “cualidades coordinativas y de aspectos cognitivos”, es decir manifestaciones de carácter individual con o sin balón, por tanto la valoración para esta etapa la realizaremos vinculando estas acciones con actividades específicas con cierta relación con el juego.
• En esta etapa (prebenjamin), puede ocurrir que el grupo no esté lo suficientemente maduro para realizar las actividades propuestas con el nivel mínimo que permita realizar la evaluación prevista. Nos limitaremos en este caso a realizar la valoración con la experiencia adquirida durante la temporada en los entrenos y partidos realizados.

Jugador:

Demarcación:

Actividad en la que se realiza la evaluación:

Fecha:

ÁREA

CONCEPTO

VALOR 

(0/10)

Cualidades Coordinativas y de Equilibrio

Manifestación de los niveles básicos de la coordinación Dinámica General

Manifestación de los niveles básicos de la coordinación Dinámica Especial

Manifestación de los niveles básicos de la percepción y cálculo espacio-temporal

Manifestación de los niveles básicos del equilibrio

Aspectos a mejorar:

Aspectos a corregir:

Consideraciones:

ÁREA

CONCEPTO

VALOR

(0/10)

Manifestación de la personalidad

Manifestación óptima durante la actividad (partidos/entrenamiento) de la Perseverancia

Manifestación óptima durante la actividad (partidos/entrenamiento) de la Seguridad y Confianza

Manifestación óptima durante la actividad (partidos/entrenamiento) de la Relajación-Activación

Aspectos a mejorar:

Aspectos a corregir:

Consideraciones: